雅思閱讀中“劃關鍵詞”的誤用
來源：
小編： 62環(huán)球教育閱讀主講老師：李友水
關鍵詞：雅思閱讀、劃關鍵詞、查讀、意思、發(fā)散思維
毋庸多言，雅思閱讀因篇幅較長、詞匯量大、題型復雜和時間緊張等特點，其難度令眾多雅思考生望而卻步，培訓機構的授課教師也專門為此研究出了不同的所謂“方法”“秘訣”等等。筆者想強調的是，正如病人的疾病五花八門因而沒有包治百病的靈丹妙藥一樣，學生的個性特點和學習情況也千變萬化，故而也不存在一個屢試不爽的捷徑，而這一點才是雅思VIP個性教學應運而生的基礎。但是，閱讀教學還是有一些基本思想和基本規(guī)律的，如“劃關鍵詞”在閱讀中的應用。但不幸的是，很多考生乃至教師直接將“劃關鍵詞”形式化，重其形式而輕其意義，舍本逐末，這種現(xiàn)象應該引起足夠的重視。
雅思閱讀基本考察細節(jié)問題，很少涉及篇章的整體理解和預測等特點說明。雅思閱讀特別適合“查讀法”，即從題目能找到出題句，好好對比分析題目和出題句就可以答題，而不必理會全文的影響。因此，如何通過快速定位出題句將低效的全文精讀轉化為高效的細節(jié)查讀，就成為雅思閱讀的重中之重，而劃關鍵詞確實是比較行而有效的方法。但是，筆者發(fā)現(xiàn)，很多老師向學生傳授劃詞方法和講解劃詞規(guī)則的同時，卻忽視了劃關鍵詞的意義，因此沒有達到實效。筆者常見大班轉來的VIP考生，劃關鍵詞草草十幾秒乃至幾秒鐘就劃好，且劃得很對，但是問他們題目的意思，卻回答說“不知道”，“為什么劃關鍵詞”也不清楚，這就造成了定位和理解出題句的困難。另外，比較好的學生似乎認為劃關鍵詞的目的是找它們的同近義詞，這些都是雅思閱讀丟分的根源。
毋庸置疑，劃關鍵詞的目的是定位出題句，但除了人名地名和時間數(shù)字等特殊優(yōu)先關鍵詞外，其它關鍵詞幾乎可以肯定是原文的不同改寫。因此，花點時間理解所劃關鍵詞及整個題目的意思是絕對值得的，能保證考生知道要“找什么”。
所以，考生要切記：關鍵詞只是個形式，真正要找的是“意思”;關鍵詞的同近義詞在原文中可能會多次出現(xiàn)，唯有“意思”必定是唯一的。
此外，考生要用“發(fā)散思維”理解所劃的關鍵詞，而不是簡單的“同近義詞替換”。下面以真題為例：
(劍7 test 4 passage 1 判斷題)
1. It is generally believed that large numbers of people were needed to build the pyramids.
很多學生劃large numbers of people和build the pyramids，但是往往拘泥于全文搜索people的同義詞未果而將此題目判為False或者Not Given, 而文中明明有tens of thousands of slaves dragged stones on sledges. 究其原因，就是沒有對people發(fā)散思維，因為people是個上義詞，任何職業(yè)的人都屬于people，文中任何人多的地方都該留意，再對比分析意思。
又如 (劍8 test1 passage1段落內容匹配題)
1. a description of an early timekeeping invention affected by cold temperatures.
2. an explanation of the importance of geography in the development of the calendar in farming communities.
這種題型中的所謂“內容”基本都是對原文的抽象概括，所以如果學生完全按照“規(guī)則”劃1. description, invention, cold temperatures 2. explanation, geography, calendar, communities 就顯的很羅嗦，如description, explanation等抽象名詞(僅僅說明是對原文的抽象概括)大可不必理會，這樣將每個題目抽象成不超過兩個關鍵詞， 如 1. invention，cold temperatures 2. geography，farming communities，然后再發(fā)散思維，什么是cold temperatures, 除了同近義詞如freezing, frozen, icy, chilly, snowy外，還要考慮ice，snow，-25。C等等。同理，geography很可能提到方位，經(jīng)度緯度等等，而farming不僅會對應farm，farmer，agriculture，也有可能對應crops, harvest等等，找到任何一點再查找另外一點，兩點都提及基本可以確定所屬段落。考生初期往往需要故意發(fā)散思維，習慣了后就成自然了，會大大提高解題的速度和精度。
令筆者感到欣喜的是，許多大班轉來的學生經(jīng)過針對性系統(tǒng)性的訓練后，往往能更深刻地體會劃關鍵詞的意義和正確用法。如劍8 test4 passage 3中 分類題中， 32 It is particularly effective for wet habitats. 很多學生不認識habitat這個詞，但仍然從wet一詞發(fā)散思維聯(lián)系到了文中rain forest一詞而得分。這充分說明發(fā)散思維在雅思閱讀中大有可為，劃關鍵詞的時候應用發(fā)散思維更是大有裨益。
